Diplôme d’État de professeur de musique en apprentissage

Le diplôme d’État (DE) de professeur de musique est un diplôme professionnel qui permet d’enseigner dans les établissements publics, associatifs et privés. Le diplôme d’État de professeur de musique est inscrit au Répertoire national des certifications professionnelles au niveau 6.
Code RNCP : 39705 (ancien code : 27575)
Date d’enregistrement de la certification : 02-02-1983  
Certificateur : ministère de la Culture

Concours d’entrée musique 2026 : contenus de formation et dossier de candidature sur www.poles-na.com

Devenez professeur de musique et obtenez le DE en alternance

Le diplôme d’État de professeur de musique est accessible par la voie de l’apprentissage. Cette voie d’accès au diplôme est ouverte, sur concours d’admission, aux candidats de 16 à 29 ans révolus notamment. La formation en apprentissage donne aux étudiants le statut d’apprenti salarié.
La formation s’articule entre du temps en structure d’enseignement (conservatoires, écoles associatives ou territoriales, administrations culturelles…) et du temps de formation en CFA.
La formation par l’apprentissage porté par le pôle Aliénor permet :

  • D’une part, d’appréhender les codes professionnels-métier, le savoir-être en entreprise et de bénéficier ainsi d’une expérience professionnelle recherchée.
  • D’autre part de recevoir des enseignements complémentaires totalement articulés avec leur pratique en structure professionnelle , de bénéficier d’une organisation adaptée des temps de formation en concertation avec leur planning en entreprise, de s’inscrire dans les dynamiques artistiques avec les étudiants en formation initiale (formation aux nouvelles pédagogies et aux pédagogies collectives, pratiques collectives, musique de chambre, projets artistiques et scéniques…)

Découvrez le portrait de Fanny, apprentie au conservatoire de Blois :

Portrait d’apprentie : Fanny, violoncelliste et enseignante en devenir

Au pôle Aliénor, la formation menant au DE est ouverte dans les disciplines suivantes :

– Enseignement instrumental ou vocal, domaines et options :

  • Classique à contemporain : tous les domaines du DNSPM ; cordes frottées, cuivres, piano, percussions, saxophone
  • Musique ancienne : tous instruments, chant, orgue
  • Musiques traditionnelles : toutes aires culturelles, tous instruments et chant

Dans le cadre de l’offre pédagogique unifiée entre le PESMD Bordeaux Nouvelle-Aquitaine et le pôle Aliénor, le cursus pédagogie est ouvert au PESMD dans les départements suivants :

Principales caractéristiques de la formation 

La formation prépare les étudiants à la diversité du métier d’enseignant et les aide à construire une démarche musicale et artistique personnelle qui prend en compte les évolutions et enjeux de l’enseignement spécialisé.

  • Articulation avec la formation menant au DNSPM/Licence
  • Large ouverture esthétique, projets transversaux entre les étudiants des différents domaines d’étude
  • Immersion et insertion professionnelle

La formation est conçue sur 6 semestres :

  • la 1ère année est un « tronc commun Â» avec la formation menant au DNSPM
  • les 2ème et 3ème années sont plus spécifiquement consacrées aux enseignements pédagogiques

Les procédures de validation à l’entrée en formation tiennent compte au mieux du passé artistique et de l’expérience de chaque étudiant. Le cursus pédagogie est éventuellement accessible en entrée directe en 2ème année de formation, en fonction du profil du candidat. La candidature pour entrer en 2ème année du cursus DE est soumise à une acceptation sur dossier et donne lieu à des épreuves supplémentaires pendant le concours d’admission (cf. document Epreuves_concours2025).
Un candidat qui souhaiterait intégrer le cursus DE directement en 2ème année doit l’indiquer sur le dossier de candidature. Une réponse sur la possibilité de ce format de candidature sera donnée après étude du dossier.

Les candidats admis intègreront la première année de formation qui est un tronc commun entre le DNSPM et le DE. A l’issue de cette première année, ils auront le choix entre différents cursus.

NB : Le cursus pédagogie est éventuellement accessible en entrée directe en 2e année de formation, en fonction du profil du candidat. La candidature pour entrer en 2e année du cursus DE est soumise à une acceptation sur dossier et donne lieu à des épreuves supplémentaires pendant le concours d’admission (cf. document Epreuves_concours2025). Un candidat qui souhaiterait intégrer le cursus DE directement en 2e année doit l’indiquer sur le dossier de candidature. Une réponse sur la possibilité de ce format de candidature sera donnée après étude du dossier.

Parcours personnalisés

Double DE : les candidats ont la possibilité de se présenter dans 2 spécialités différentes pour poursuivre un cursus menant à l’obtention de 2 DE en 3 ans. Les étudiants ayant réussi le concours d’entrée en DE dans 2 domaines différents commencent la 2èmediscipline un an après la 1ère. Les contenus sont alors aménagés en fonction de cette donnée supplémentaire.

Parcours DE/DUMI : suite à la réussite à l’examen d’entrée au pôle Aliénor et selon les préconisations du jury, les étudiants ayant obtenu le DUMI aux CFMI de Poitiers ou de Tours peuvent voir leur parcours d’études raccourci.

La formation au DE prépare au métier d’enseignant dans les conservatoires, les écoles de musique associatives et privées et de musicien enseignant. L’obtention d’un double DE (dans 2 spécialités différentes) ou d’un DUMI (suite à l’obtention du DE) permettent d’élargir les possibilités d’insertion professionnelle. Les parcours possibles sont détaillés dans l’onglet « Parcours de formation ».

Entrée dans la fonction publique territoriale

Le DE de professeur de musique permet de se présenter au concours externe d’accès au cadre d’emplois des assistants territoriaux d’enseignement artistique (filière culturelle, catégorie B, ATEA). Les ATEA sont chargés, selon leur discipline, de tâches d’enseignement dans les conservatoires et écoles de musique, danse et art dramatique. L’organisation de ces concours ou examens relève de la compétence des centres de gestion (CDG). Les informations (calendrier, conditions d’accès…) sont accessibles auprès du centre de gestion organisateur : https://fncdg.com/ et sur le site de la Philharmonie : https://metiers.philharmoniedeparis.fr/vie-professionnelle-musicien.aspx

Le diplôme d’État de professeur de musique est un diplôme d’enseignement supérieur, classé de niveau II au RNCP (répertoire national des certifications professionnelles). Il correspond à 3 années d’études supérieures et à l’acquisition de 180 ECTS.

Ce diplôme peut être délivré :

  • Suite à une formation initiale ou continue
  • Ou par la validation des acquis de l’expérience VAE

Taux de réussite :

  • Pour l’année 2020, le taux de réussite au diplôme d’État était de 94%.  
  • Pour l’année 2021, le taux était de 95%.
  • Pour l’année 2022, le taux était de 100%.
  • Pour l’année 2023, le taux de réussite était de 100%.
  • Pour l’année 2024, le taux de réussite était de 100%.
  • Pour l’année 2025, le taux de réussite au diplôme d’État était de 90%.  

Les études sont réparties en cinq unités d’enseignements (contenus détaillés dans le guide de la formation DE, contenus synthétiques dans le descriptif de formation)

  • pratique artistique
  • culture artistique
  • pratique pédagogique
  • culture pédagogique
  • environnement territorial et professionnel

UE1 Pratique artistique
Cours de répertoires principaux : professeurs d’instruments des domaines du DNSPM ou enseignants choisis en concertation avec l’étudiant.

Pratiques d’ensemble et musique de chambre : professeurs d’instruments des domaines du DNSPM

UE2 Culture artistique
Musiques et danses traditionnelles : Valérie Imbert, Camille Jagueneau, Julien Evain, Jany Rouger, Jakub Polaszczyk 

Harmonie Р̩criture РComposition Рarrangement : Marc Lemonnier, Arnaud Quevedo
Improvisation : Claire Bergerault, Edwige Fouquet, Guillaume Christophel
Musiques actuelles amplifiées : Arnaud Quevedo
Théâtre : Edwige Fouquet, Stéphane Keruel

Pratiques artistiques plurielles :  Leela Petronio, Paul Paitel, Sophie Sabourin

Corporalité du musicien : Arnaud Creusot, Anne Delafosse, Romain Panassié

UE3 Pratique pédagogique
Marc Benyahia-Kouider, Rénald Berton, Christophe Bois, Ombeline Challéat, Philippe Compagnon, Delphine Debeuf, Edwige Fouquet, Carole Frérebeau, Jean-Marie Jagueneau, Pierre-Yves Jalicon, Laurence Lussault, Benjamin Paris, Barbara Tenneguin, Géraldine Thébault, Arnaud Quevedo, Louis Théveniau, Kirsten Trunski.

Et les tuteurs pédagogiques en conservatoires et écoles de musique choisis en concertation avec l’étudiant (tutorat pédagogique).

UE4 Culture pédagogique
Psychopédagogie : Jean-François Rouet, Mônica Macedo-Rouet, Guillaume de Pereyra
Sciences de l’éducation : Philippe Péaud, 

Didactique : Delphine Debeuf, Barbara Tenneguin, Géraldine Thébault, François-Xavier Caillet, Cécile Hubineau
Travaux d’études personnels : Guillaume Lurton, Sylvain Perret, Ariane Zevaco 
Portfolio et entretien : Jean-Nicolas Richard, Gilles Tressos

UE5 Environnement territorial et professionnel
Nicolas Brasart, Mathias Charton, Vincent Coleman—Delage, Baptiste Grandgirard, Fabienne Mester, Claire Michon, Kirsten Trunski, Barbara Tenneguin, Éric Valdenaire

Enseignements spécifiques

Accompagnement
Jacqueline Bensimhon, François-Luc Chaurin

Formation musicale
David Le Moigne, Juliette de Massy, Louise Martin-Duret

Jazz et musiques actuelles amplifiées
Guillaume Christophel, Tony Sauvion, Boris Senon, Fred Meyer, Hugo Bernier

Musiques traditionnelles
Benoît Guerbigny, Julien Padovani, Charles Quimbert, Perrine Vrignault, Ariane Zevaco, Desmond Wilkinson, Hoëla Barbedette, David Brossier, Éléonore Billy, Perrine Bourel, Benoît Haug.

Les études suivent le calendrier universitaire. Elles comptent environ 15 heures de cours par semaine pour les étudiants en formation initiale. Pour les apprentis, le nombre d’heures est adapté individuellement en fonction de la répartition entre le pôle et et l’entreprise. Il correspond environ à une moyenne hebdomadaire de 7h à 9h au pôle.

De façon exceptionnelle, des stages peuvent se dérouler pendant le week-end ou durant des vacances scolaires. L’ensemble des cours se déroule à Poitiers (sauf pour les cours de répertoires principaux le cas échéant). 

La formation se déroule dans les locaux adaptés aux différents cours faisant partie du cursus du diplôme d’État de professeur de musique (salles de cours équipées des instruments de musique nécessaires à la formation, salles équipées avec utilisation du matériel pédagogique spécifique à la formation y compris informatique, utilisation de supports pédagogiques et de logiciels dédiés quand requis). L’établissement s’est doté d’une application d’organisation de cours à distance.

Conditions d’admission au concours d’entrée en formation initiale

Peuvent se présenter aux épreuves du concours d’entrée les candidats titulaires du baccalauréat ou d’un diplôme français ou étranger admis en dispense ou en équivalence et qui :
– Soit peuvent justifier du suivi d’un enseignement préparant à l’entrée dans les établissements d’enseignement supérieur de la création artistique dans la spécialité musique, dispensé par un établissement agréé à délivrer cette formation ;
– Soit sont titulaires du diplôme national prévu à l’article L. 216-2 du code de l’éducation ou d’un diplôme national d’orientation professionnelle de musicien (DNOP) ou d’un diplôme d’études musicales (DEM) ou d’un diplôme étranger de niveau équivalent.

Les candidats qui ne répondent pas aux conditions ci-dessus peuvent obtenir, après avis d’une commission de validation des candidatures, une dérogation de la direction de l’établissement leur permettant de se présenter au concours d’entrée. Il est dans ce cas, particulièrement important d’indiquer avec précision et de justifier tous les éléments concernant la formation et les expériences du candidat.

PARCOURSUP
Les formations de 1er cycle du pôle Aliénor sont référencées sur la plateforme Parcoursup mais le candidat ne s’inscrit pas au concours via Parcoursup. Le candidat ne signale pas non plus son souhait d’entrer au pôle Aliénor sur Parcoursup. Les candidats admis après avoir réussi le concours d’entrée devront fournir un certificat de désinscription à tous leurs vœux de Parcoursup ou un certificat de non-inscription à Parcoursup.

CANDIDATS ÉTRANGERS
Les candidats étrangers ou français résidant à l’étranger ont la possibilité de demander à passer le concours à distance. Les candidats étrangers doivent effectuer la même procédure d’inscription que les étudiants français. Les formations sont dispensées uniquement en français. Les candidats non ressortissants d’états francophones, non titulaires d’un baccalauréat francophone ou non titulaires d’une première année d’études supérieures francophones, doivent fournir une attestation de niveau de langue française avec le dossier de candidature. Plus de renseignements sur la page internationale.

Calendrier 

Dossier de candidature en ligne : à partir du 9 janvier 2026
Date limite de candidature : 13 février 2026
Journée portes ouvertes : 7 février 2026 à Poitiers
Épreuves du concours d’entrée : entre le 7 et le 22 avril 2026

Les épreuves se dérouleront à Poitiers entre le 7 et le 22 avril 2026.
NB : les candidats qui sont à l’étranger au moment des épreuves du concours d’entrée peuvent demander à passer les épreuves à distance. Les conditions sont les mêmes que pour les candidats étrangers.

Épreuves orales :

Épreuves écrites DE

Le concours d’entrée en DE comprend une épreuve écrite pour tous les candidats.

Pour le détail de cette épreuve, (contenu et critères d’évaluation) reportez-vous au document « Epreuves_concours2025 Â»

Ce dossier, rédigé, se compose de 2 parties :

  1. Partie 1 (4 à 5 pages maximum) portant sur
    • Un relevé de l’ensemble de votre expérience concernant l’enseignement, la transmission, la médiation et un bilan de cette expérience
    • Un bilan de vos lectures sur le sujet
    • Un exposé des motivations personnelles pour l’enseignement et la médiation
  2. Partie 2 (2 à 3 pages maximum) 
    • Un écrit traitant d’un sujet qui permettra de mettre en valeur votre culture artistique et musicale, ainsi que votre perception des enjeux de médiation et d’enseignement.

Le sujet sera envoyé en même temps que la convocation aux épreuves orales du concours d’entrée, au plus tard le 21 mars 2025 par courriel.

Exemples de sujets à traiter pour la partie 2

Le coût des formations en apprentissage est défini par France Compétences, en concertation avec les branches professionnelles.

En septembre 2025, les couts sont fixés à : 8 885 € pour 12 mois de contrat pour le diplôme d’État de professeur de musique.
Ces montants sont actualisés chaque année.

L’étudiant en apprentissage ne supporte aucun coût de formation.
Dans le cadre d’un contrat d’apprentissage, les frais de formation sont pris en charge directement par l’employeur ou par son Opco – opérateur de compétences. 

NB : l’apprenti reste redevable de la CVEC (Contribution de vie étudiante et de campus). Pour information le montant de la CVEC en 2025/2026 Ã©tait de 105 €.

Les employeurs sont invités à se rapprocher de leur opérateur de compétence pour connaître les modalités de financement des couts pédagogiques. Ils peuvent également trouver des informations sur le portail officiel de l’alternance.

Le pôle Aliénor mène des enquêtes auprès de ses diplômés afin de suivre leur insertion professionnelle. 
Que deviennent-ils ? Combien poursuivent des études ? Combien sont en emploi ? Quel type d’emploi occupent-ils ? Quelles difficultés rencontrent-ils ? Quelle est leur satisfaction à l’égard de la formation suivie au pôle Aliénor ?

Consultez les résultats des enquêtes menées auprès des diplômés (DNSPM et DE)
– 9 mois après l’obtention de leur·s diplôme·s :

– 30 mois après l’obtention de leur·s diplôme·s :

Toute personne en situation de handicap peut solliciter l’aménagement de la formation suivie, pour compenser son handicap, s’il fragilise le suivi de sa formation. (Cf. article 5211-2 et suivants le Code du travail).
Votre contact : Marion Dumeynie r̩f̩rente handicap Р05 49 60 59 36